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马克思主义理论

马克思主义理论

马克思主义理论（Marxist Theory），是中国普通高等学校的一个本科专业，属于法学马克思主义理论类，一般修业年限为四年，授予法学学士学位，专业代码为030504T，于2017年度设立。

马克思主义理论专业旨在培养具有坚定的马克思主义信仰、扎实的马克思主义基础知识、科学的马克思主义思想体系、丰厚的马克思主义理论素养，自觉运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决实际问题，具有较强的社会实践能力和一定的学术创新能力，切实做到对马克思主义的真学、真懂、真信、真用；能够胜任与马克思主义理论相关的教育教学、科学研究、思想宣传等工作，能够胜任学校学生管理以及党政群团、企事业单位的实际工作的复合型人才。该专业学生毕业后可选择党政机关、高校企事业单位，从事与本学科相关的理论宣传管理、新闻出版等实务工作。

截至2024年12月31日，马克思主义理论专业的全国普通高校毕业生规模为600-700人。截至2025年6月，中国共有62所本科院校开设马克思主义理论专业。

专业发展

1988年，兰州大学在中国全国率先建立“马克思主义科学系”，开设“马克思主义基础”本科专业。

1998年7月6日，中华人民共和国教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》，将马克思主义基础撤销，宜在研究生阶段培养。

2017年9月14日，中华人民共和国教育部印发《高等学校马克思主义学院建设标准（2017年本）》，其中提及探索建立本硕博相衔接的人才培养体系，支持有条件的高校设置马克思主义理论专业。

2018年3月15日，中华人民共和国教育部关于公布2017年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，中国人民大学、同济大学、山东大学、西安交通大学、兰州大学、北京体育大学、中国社会科学院大学、华南师范大学申报的马克思主义理论通过。

2020年2月21日，教育部关于公布了《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，马克思主义理论是2017年增设专业，专业学科门类为法学，属于马克思主义理论类，专业代码为030504T，授予法学学士学位，学制为四年。

培训标准

培养目标

以“厚基础、宽口径、高素质、强能力”为指导原则和基本要求，使学生具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，自觉践行社会主义核心价值观；具有较高的马克思主义理论素养、扎实的基础理论、系统的专业知识和合理的知识结构；能运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题具有较强的社会实践能力和一定的学术创新能力；能胜任与本专业相关的理论研究、宣传、教学工作，胜任学校学生管理以及党政群团、企事业单位的实际工作。

培养年限及学分

基本学制为4年，实行弹性学制，总学分不低于140学分，不高于160学分。学生完成专业人才培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。符合规定条件的，授予法学学士。

知识要求

具有扎实的基础理论。掌握马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、中国近现代史等相关基础理论。具有系统的专业知识。掌握马克思主义基本原理、马克思主义发展史、当代资本主义发展规律、当代社会主义发展规律、中国共产党历史、思想政治教育等专业知识；掌握马克思主义理论类本科专业的理论前沿和学术发展动态；掌握马克思主义理论类本科专业以及相关学科的基本研究方法。具有相关的人文社会科学以及自然科学知识，形成合理的知识结构。

能力要求

学习能力。具有浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法，较强的自主学习和经典著作阅读能力、信息处理和研判能力、逻辑思维能力，以及文字和口语表达能力。

科研能力。掌握文献检索、资料收集、调查研究的基本方法；跟踪和了解国内外相关研究动态；掌握论文选题和写作的基本要求与学术规范，能够开展科学研究，撰写调查报告和学术论文。

创新能力。能运用本专业的知识，进行独立思考和创新思维，能提出一定的新见解、新观点，具有初步的学术探索和创新能力。

实践能力。能运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题；具有自主进行专业实习和社会实践的能力；具有自主择业或创业的能力。

沟通能力。具有良好的人际沟通和协调能力、较强的思想政治工作能力，以及集体意识和团队合作精神。

素质要求

政治理论素质。坚定中国特色社会主义信念，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的路线、方针、政策；具有较高的政治觉悟和理论素养，能够正确判断社会舆论和社会思潮，明辨是非；掌握和运用马克思主义基本理论，能够对现实问题进行较为深入的思考。

思想道德素质。树立科学的世界观、人生观和价值观；具有强烈的社会责任感和使命感，爱国敬业，诚实守信，遵纪守法，自觉践行社会主义核心价值观。

科学文化素质。了解中国历史和传统文化，具备扎实的人文社会科学知识和良好的文化修养；了解必要的自然科学知识，崇尚科学精神，掌握基本的科学方法；能运用专业知识处理实际问题，具有多方面发展的潜力。

身体和心理素质。养成良好的生活习惯，拥有强健的体魄；形成开朗乐观的性格，保持积极进取的心理状态，具有较强的心理承受能力和自我调节能力，正确看待与处理成长成才过程中面临的困难和问题。

课程体系

马克思主义理论专业的专业课程体系包括理论课程和实践课程两部分。理论课程设置通识类课程、公共基础类课程和专业类课程；实践课程设置社会实践、专业实习和毕业论文。

课程设置

参考资料

实践教学

马克思主义理论专业应结合专业特点和人才培养要求，制定实践教学标准，增加实践教学比重，确保实践课程学分不低于总学分的15%。

开展丰富多彩的实践活动。组织各种课外研究或兴趣小组、社团活动、人文专题讲座、大学生科研训练项目、大学生创新创业训练计划项目、各种课外活动等。倡导和支持学生参加生产劳动、参观访问、志愿服务、公益活动和勒工助学。举办各类创新创意设计、创业计划等专题竞赛。围绕重要节庆日等，开展特色鲜明的实践活动。

重视社会实践基地建设。利用爱国主义教育基地和国防教育基地，依托城市社区、农村乡镇、工矿企业、驻军部队等，建设相对固定的社会实践基地。建立学生校外创业示范基地、创业实习基地等。学生在学期间参加社会实践活动的时间累计不少于4周，至少参加1次社会调查，写1篇调查报告。

实行集体统一组织和个人分散相结合的实习方式。实习单位可选择学校、党政机关、企事业单位、社会团体、城乡社区以及爱国主义教育实践基地、创新创业实习基地等。通过专业实习进一步将理论与实践结合在一起，在实践中提高专业素质和能力。专业实习一般安排在第6~8学期，时间不少于8周。集体统一组织的实习时间不少于4周。

毕业写作

论文选题。坚持正确的政治方向，体现专业特点，并能对专业知识进行深化、拓展和运用；体现马克思主义理论专业的培养目标，使学生得到综合训练；体现对专业基础理论、基本知识和基本技能的掌握与运用；突出问题意识，鼓励对理论和实践的热点难点问题进行研究；选题具体、适中，难度和分量适当。

论文内容。坚持理论联系实际，具有一定的创新性；观点正确，资料翔实，论据充分，结构合理，层次清晰，行文流畅；引文、注释、参考文献和附录等符合学术规范；严禁学术不端行为。

指导教师。具备讲师及以上职称，具有较强的责任心和丰富的指导经验，在专业领域内有较深厚的学术积累。

管理制度。加强毕业论文写作各个环节的监督和管理。毕业论文一般安排在第8学期，时间为8周。

发展方向

深造路径

马克思主义理论专业学生的考研方向主要有哲学、马克思主义理论、马克思主义基本原理等。

就业方向

马克思主义理论专业的毕业生可以选择高校、科研院所，从事马克思主义理论教学和研究、共产主义和中国特色社会主义理想信念教育、思想政治教育等方面的工作，还可以选择党政机关、高校企事业单位，从事与本学科相关的理论宣传管理、新闻出版等实务工作。

师资队伍

师资队伍应根据培养目标、课程设置和教学时数等加以确定。各专业专任全职教师不少于15人。可根据专业需要聘请一定数量的兼职教师。生师比应不高于18:1。

有学术造诣较高的学科或者专业带头人。专任教师中具有硕士及以上学位的比例不低于80%，其中具有博士学位的比例不低于35%。35岁以下专任教师应具有硕士及以上学位。具有非本校学历背景教师的比例不低于50%。具有高级职称的教师比例不低于60%。兼职教师人数不超过专任全职教师总数的1/4。教师队伍应保持合理的年龄结构。

专任教师一般应具有6年以上本学科及相关专业教育背景。有条件的高校，应有一定数量的具有海外留学经历或跨学科教育背景的教师。

具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，遵守教师职业道德规范。具有坚实的马克思主义理论基础和扎实的学科专业知识，掌握马克思主义中国化的最新理论成果，追踪学科学术发展前沿。具有先进的教育理念、优良的教育教学实践能力，掌握教育教学规律和现代教育技术。具有严谨的学风教风、较强的科研能力，承担国家级、省部级等研究项目，撰写高水平的著作和论文。

专任教师应制定个人发展规划，参加相关培训及研修，更新知识结构，开阔学术视野，不断提高教学技能和教学水平，应重视、鼓励教师进一步深造和参加实践锻炼，制定相应发展规划，在时间、经费等方面予以支持。

教学条件

设备资源

以图书馆、资料室为依托，购置专业图书、期刊和音像资料，建设数字化图书馆、理论研究资源库教学资源库等，为学生和教师提供必要的学习、教学和研究资源。

建设多功能报告厅、网络教室、多媒体电子教室、实验室等教学场所和教学设施，满足教学需要。

建设完备的教材体系。使用“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材、国家规划教材及其他重点教材；组织编写高质量高水平的教材，不断完善教材体系。

教学经费

提供充足的教学经费，包括专业业务费、教学差旅费、教学仪器设备购置维修费、图书资料购置费教学实践经费、教学研究经费等。确保教学经费投入逐年增长。

质量保障

质量管理体系

各高校应根据教育部有关规定和本标准，制定专业教学质量保障、监控与评估办法及实施细则。对专业定位、办学思路、人才培养、课程设置、教学评估、公众监督以及教学质量监控机构、责任人及职责等予以明确规定，建立包括教务运行、教学过程、教学经费、设施建设、教学研究与改革、培养方案修订实践教学改革等全方位、分层次的质量管理体系。

各高校应定期进行全面的教学质量检查与评估。

质量管理措施

充分发挥院系教学指导委员会或学术委员会的作用。建立日常管理、定期评估、过程管理相结合的管理机制，强化质量评估。

日常管理。由院系本科教学负责人负责本科教学质量的日常管理，指定专人对教学运行与质量进行管理。

定期评估。由学校和院系组织定期的管理评审、教学工作水平评估、专业评估、专项评估等工作。

过程管理。建立和实施院系负责人听课制度、专家督导制度、同行评议制度、学生评教制度。

质量评估。充分考虑用人单位对毕业生的评价，并作为人才培养质量评价的重要依据之一。

培养模式

西安交通大学培养模式

突出“一体两翼”的人才培养模式。马克思主义理论类课程是“一体”，凸显专业和人才培养的“本色”；哲学社会科学知识基础、数理科技知识基础和定量分析方法是“两翼”，体现学校工科优势，彰显专业和人才培养的“特色”。

突出马克思主义理论与社会工程研究相结合的人才培养模式。既注重学生对马克思主义基本理论的掌握，也注重培养学生的社会工程思维方法，培养学生理论—政策—现实贯穿性思维和运用马克思主义理论分析解决现实问题的能力。

突出本硕博贯通式人才培养模式。在人才培养上打通本科、硕士、博士的课程体系，实现本硕博课程的一体化；通过实施“教学、科研、实践和交流四个一体化”，实现本硕博培养目标、培养过程、培养机制的一体化。

云南农业大学培养模式

第一，组建32个课程团队，实施集体备课制度，科学教育融合优化教学内容，“思政课程+课程思政”建设彰显学科特色优势；开展课堂混合式等多样化教学研究与实践，启动3门专业课程教改试点。

第二，有校内外实践教学基地11家，与同济大学等4所知名高校以及盘龙区委宣传部签订共建协议，聚焦“边疆、民族、三农”特色，加强专业人才培养合作。

第三，建设“互联网+”教材辅助资源库12个，23部教师科研成果作为科教辅助。测试实行教考分离，联合同济大学实施“联考”试点；着手规划建设专业核心课程试题库6个。

第四，根据学生学业职业规划，一二三课堂融合互补、突出特色、分类培养，组建由资深教授领衔的学业导师团队，针对性地培养学生创新、实践和就业能力。

山东师范大学培养模式

马克思主义理论专业学科建设基础深厚，师资队伍实力雄厚，科研创新成果丰硕，教学管理科学有效，人才培养理念先进，人才培养体系完备，学科平台支撑有力。最大的特色是采取本硕博一体化的联动培养机制和导师制培养模式，突出培养政治素质过硬、理想信念坚定、专业基础扎实、实践能力突出、创新精神鲜明的马克思主义专业理论人才。