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种子生产与经营

种子生产与经营

种子生产与经营（Seed production and management）是中国普通高等学校专科专业，属于农林牧渔大类农业类，基本修业年限为三年，专业代码410101。

种子生产与经营主要研究植物生理学、遗传学、育种学、种子生产与加工、作物病虫害防治等方面的基本知识和技能，进行种子的培育、生产、加工、检验、贮藏、管理及营销等。该专业毕业学生可以从事种子生产、种子销售、种子质量检验、新品种选育、种子加工与贮藏等工作。本专业学生专科毕业后可选择接续高职本科专业现代种业技术等，也可接续普通本科专业种子科学与工程、农学、植物科学与技术等。

截至2024年12月31日，中国普通高校该专业毕业生规模1500-2000人。截至2025年6月，中国共有43所院校开设种子生产与经营专业。

专业发展

2018年，新修订的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》设置了种子生产与经营等19个农业类专业。

培养标准

培养目标

种子生产与经营专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握种子生产、检验、经营、管理和良种繁育基本知识，具备种子生产、经营管理、品种选育、种子营销、检疫检验、贮藏加工能力，从事作物生产、作物育种、种子生产、种子经营的技术服务、质量检验、贮藏运输、技术推广、经营管理等工作的高素质技术技能人才。

培养规格

学制

基本修业年限：三年

职业能力要求

知识要求

种子生产与经营专业的学生，在能力要求上需要具有应用现代信息技术对农作物品种进行市场调查、统计及数据分析的能力等能力，并且能够探究学习、终身学习和可持续发展。

课程体系

总体框架

种子生产与经营专业共设置公共基础课程、专业课程、与实习实训三个课程模块。

理论课程

公共基础课程

思想道德与法治、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、中国党史、大学生体育与健康、大学生心理健康教育、外语、信息技术、大学生创业与就业、大学语文、大学生安全教育、军事理论等。

专业课程

1.专业平台课

农业生态与环境保护、农业法规、农业机械等。

2.专业基础课

基础化学、植物与植物生理、植物组织培养、粮油作物标准化生产技术、蔬菜标准化生产技术、土壤肥料、农业技术推广、田间试验统计等。

3.核心课程

植物生产环境、作物遗传育种、作物病虫害防治、大田作物种子生产、蔬菜西甜瓜制种技术、种子检验、种子储藏加工、种子市场营销等。

4.专业拓展课

有害生物绿色防控技术、设施农业、绿色食品生产控制、企业经营管理、食用菌生产技术、农业微生物等。

实习实训

实习目标

学生通过种子生产与经营专业顶岗实习，了解企业的运作组织架构、规章制度和企业文化；掌握岗位的典型工作流程工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神，增强学生的就业能力。

实习企业

企业类型：具备独立法人资格，依法经营，具有行业代表性，能够满足种子生产与经营专业岗位实践需要的种子（苗）生产企业经营企业、加工与贮藏企业、种子管理等典型企（事）业单位。

经营范围：种子（苗）生产、经营、加工与贮藏、管理等。

管理水平：具有现代化的管理理念、先进的管理模式和完善的管理制度，拥有先进的种子（苗）生产、检验、加工、贮藏技术和浓厚的企业文化氛围。

实习岗位

种子生产、种子加工与贮藏、种子质量检验、种子营销等工作岗位或技术领域。

实习内容

在校内进行作物种子生产、种子检验、种子贮藏加工等实训。在农业生产和科研机构进行实习。

教学条件

教师队伍

实习指导教师

学生应在校企双方教师指导下完成顶岗实习任务。

实习企业根据实习项目和人数选派责任心强、实践经验丰富的专业技术人员或能工巧匠担任企业导师。

学校安排具有较强沟通、协调与管理能力的“双师型”专任教师担任实习指导教师，全程指导和管理学生顶岗实习。

设备资源

1.安全保障

实习单位应保障学生在安全健康的工作环境中实习，具备健全的安全生产责任制，完备的安全生产规章制度和操作规程生产安全事故应急救援预案，以及实习场所必备的安全保障器材。实习单位为实习学生提供必需的食宿条件和劳动防护用品，为学生购买意外伤害等保险。

2.专业设施

实习单位要为学生创设良好的顶岗实习条件，拥有与实习岗位相匹配的种子生产项目，有先进完备的种子生产和种子加工设备设施，以及集中教学所需要的场地和教学设备。

3.信息资料

实习单位应提供顶岗实习工作岗位所涉及的技术规范、操作规程等详细资料，以及实习所需要的学习资料，具备查阅相关信息资料的设备和条件。

质量保障

实习成果

实习学生应在顶岗实习结束时提交顶岗实习企（事）业证明材料，必须提交以下成果中的任一项：

（1）顶岗实习总结报告一篇。

（2）实习期间形成的技术方案或论文。

（3）实习期间完成的种子生产、种子推广与服务等成效性总结材料。

顶岗实习总结报告主要内容包括：顶岗实习基本情况，顶岗实习评价，顶岗实习技术总结，顶岗实习思想道德总结，对顶岗实习的意见和建议等。

考核评价

（一）考核内容

着重考核顶岗实习学生的岗位工作胜任能力和职业道德素养，即从专业技能、业务水平等方面考核学生的岗位工作胜任能力，从工作态度、团队合作和责任意识等方面考核学生的职业道德素养。

（二）考核形式

过程性考核和终结性考核相结合。由学校和实习单位共同考核学生的实习效果，通过岗位工作表现和实习总结等材料进行综合评定。顶岗实习成绩分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。考核结果在合格及以上者获得相应的学分；考核结果不合格者，不能获取相应的学分，需进行重修，否则不能予以毕业。

（三）考核组织

由学校和企业共同评定，考核项目由实习操行成绩、岗位技能、工作业绩、实习文本材料四部分构成。实习单位负责对学生进行操行成绩、岗位技能、工作业绩考核，由企业指导教师依据学生出勤情况、工作态度、协作能力、责任意识、完成工作任务质量与数量等方面进行量化评价，并据此给出实习单位鉴定意见。学校指导教师结合巡回指导与检查，并对提交的实习周志、实习总结、实习单位鉴定意见、实习期间取得的技术成果或获奖证书等文本材料进行量化评价。在此基础上，结合实习单位的评价和鉴定意见，对学生顶岗实习的综合成绩予以评定。

实习管理

（一）管理制度

学校应规范顶岗实习管理，制订学生顶岗实习管理规定成绩评定管理办法、顶岗实习指导教师管理办法等相关管理文件。学生在企业实习期间指导教师要按照企业内部人力资源管理规定，对实习学生进行管理。学校开展顶岗实习巡回检查指导，校企双方导师共同做好顶岗实习的过程管理。同时加强对学生顶岗实习报告、学生顶岗实习成绩、顶岗实习周志、顶岗实习巡回检查记录、顶岗实习鉴定表等文本的归档管理。

（二）过程记录

学校指导教师应定期检查记载学生顶岗实习情况，及时处理顶岗实习中出现的有关问题。要加强顶岗实习过程管理，并充分运用现代信息技术手段，构建信息化顶岗实习管理平台实现顶岗实习网络化管理、多元化监控。

（三）总结交流

顶岗实习结束后，应及时召开实习总结会，对学生的收获和体会以及实习过程中存在的问题进行总结交流，表彰优秀实习学生，展示和分享优秀实习成果。同时，总结实习管理取得的经验，并对实习计划安排、岗位任务设计、实习单位的选择实习过程管理等方面存在的问题提出改进建议。

培养模式

校企贯通“4-1-1”人才培养模式

以校企深度融合为基础，以工学紧密结合为主线，按照高职教育的特点和规律，充分考虑校内外实训基地的特点，结合我院已有实验实训条件、教学团队情况，依托行业，融入企业，在校企贯通“4-1-1”人才培养模式总体框架下，实行学生在企业体验实习、跟岗实习、顶岗实习和就业实习，积极探索和构建适用于种子生产与经营专业的“双线双循环”教学模式。

代表院校：辽宁农业职业技术学院

“双主体、双师傅、双循环”人才培养模式

根据校企现代学徒制培养联盟的工作任务要求，安排学生根据生产季节，进行生产性实训、跟岗实习和顶岗实习，在实习实训过程中，由学校和培养企业指定导师和师傅，在校不能完成的专业知识学习，可在生产任务结束后再返校进行学习，改变了原来先学习后实践的传统模式。该培养模式根据作物生产季节，以专业建设的目标为核心，课程、师资、实训和质量控制等建设都是围绕着“工学结合、校企共育”人才培养模式而展开的，形成了行之有效的校企合作“现代学徒制”人才培养模式，即“双主体、双师傅、双循环”教学模式。

学校和共育企业共同制定实习方案，进行跟岗实习和顶岗实习。结合作物生产环节，在第四学期和第五学期将实习分两段进行。一段为生产性跟岗实训，实习项目主要是作物种子生产技术，时间是 6-10 月（作物种子生产的重要季节），由二级学院统一安排学生到有共建关系的校外基地及冠名公司实习，旨在熟悉工作环境和强化作物育种、种子生产和种子检验等技术技能的训练。另一段为综合性顶岗实习，由二级学院牵头组织，采用双向选择确定实习单位，即预就业实习，实习项目主要是种子生产和经营，时间是1-6 月（种子营销旺季）。通过实验、实训、实习3个关键环节使学生逐渐熟练掌握专业基本技能和综合技能，形成实现学生就业入口的零对接或软着陆。“双循环”教学模式成为种子行业培养复合技术技能型人才的一种重要模式，初步形成了一套完整的理论体系，并推广到其他种植类专业。

代表院校：河南农业职业学院