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电子商务

电子商务

电子商务（Electronic Commerce）是2000年教育部批准设置的普通高等学校本科专业，学科门类管理学，专业类别电子商务类，修业年限为四年，授予管理学、经济学或工学学士。

电子商务通过教授计算机和工商管理方面的基本理论和基本知识，传授电子商务的分析方法和技术，培养能够胜任电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作等工作或相关工作的应用型人才。该专业就业面向网络营销、网站策划、网站推广等。

截至2025年5月，中国共有535所院校开设电子商务普通高等学校本科专业；截至2024年12月，中国电子商务普通高等学校本科专业普通高校毕业生规模为50000-55000人。

专业发展

2000年，教育部批准设置电子商务本科专业，专业代码是110209W。

2001年3月，教育部公布2000年度备案或批准设置的高等学校本科专业名单，北方交通大学、北京邮电大学、对外经济贸易大学、东北大学、南京理工大学、南京审计大学、浙江大学、厦门大学、华侨大学、华中师范大学、广西大学、云南大学、西安交通大学获批设置电子商务专业，并批准华中师范大学、西安交通大学设立电子商务第二学位。同年底，教育部高教司批准了83所院校开设电子商务本科专业。

2006年，教育部正式成立高等学校电子商务专业教学指导委员会。

2008年2月，教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会编制的《普通高等学校电子商务本科专业教育知识体系（试行）》评审通过。

2012年，在教育部发布的《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》中，电子商务专业和网络经济学专业合并为电子商务专业，被划入电子商务类，专业代码为120801。

在教育部公布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》中，所属类别和专业代码保持2012年的版本未做改变。

培养目标

本专业培养具备现代管理和信息经济理念，掌握信息技术和电子服务综合技能，具有扎实的专业基础和良好的知识结构，具备一定的互联网创新创业素质，能在企事业单位从事网站网页设计、网站建设维护、企业商品和服务的营销策划、客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作等工作的复合型、应用型、创新型人才。

培养标准

学制与学位

基本学制为4年。允许实行弹性学制，但修业年限不少于3年。学生完成专业培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。

各高校可根据专业培养目标与方向授予毕业生管理学、经济学或工学学士。

知识要求

掌握自然科学、社会科学和人文科学概论等通识类相关知识；掌握现代管理、网络经济和信息技术的基础理论和专业知识；掌握电子商务类专业理论与专门方法，能够理论与实践紧密结合，解决实际问题；了解快速发展的电子商务新兴产业动态，注重产业技术创新和商业模式创新并及时掌握相关的理论与技术知识。

能力要求

具备独立自主地获取本专业相关知识的学习能力；具备将所获取的知识与实践融会贯通并灵活应用于电子商务实务的技能；初步具备基于多学科知识融合的创意、创新和创业能力；具备良好的外语听、说、读、写能力；具备良好的计算机操作与互联网应用能力。

素质要求

具备较高的思想政治素质和良好的道德素养、人文素养、科学素养及职业素养；具备较高的网络文明素养、电子商务诚信与信用索养、信息安全与保密素养；具备良好的人际沟通素质和团队合作素质；具备国际化视野和基本的创新精神及创业意识。

课程设置

总体框架

电子商务类专业的课程体系包括国家或学校规定的思想政治理论课程、通识课程、基础课程和专业课程。专业课程包括理论教学课程和实践教学课程，其中实践教学课程包括实习环节。

课程总学分应不低于140学分，其中实践教学课程的学分不低于总学分的20%。

理论课程

知识体系与课程设置原则

涵盖电子商务基础、电子商务经济管理、电子商务工程技术和电子商务综合4个知识领域。每个知识领域涵盖若千个相关的知识模块，全部共计16个知识模块。每个知识模块可根据其内容设置为1门或若干门相应的课程。课程设置的原则如下：

经管类方向的专业课程应涉及电子商务基础与电子商务经管知识领域中的全部知识模块，并根据需求设置相应的课程。同时结合专业培养方案，选取电子商务工程和电子商务综合知识领域的部分知识模块设置相关课程。

工程类方向的专业课程应涉及电子商务基础和电子商务工程知识领域中的全部知识模块，并根据需求设置相应的课程。同时结合专业培养方案，选取电子商务经管和电子商务综合知识领域的部分知识模块设置相关课程。

在满足上述课程设置原则的基础上，各高校可根据各自的学科优势、专业特色、培养方向以及发展需求自定义知识模块或设置自选课程。

理论教学课程

理论教学课程由基础类、经管类、工程类、综合类4类课程组成。

基础类课程涵盖电子商务基础知识领域中的管理学、经济学和信息技术3个知识模块的相关课程。

经管类课程涵盖电子商务经管知识领城中的网络营销、网络交易与贸易、电子商务运营与管理、网络金融与支付4个知识模块的相关课程。

工程类课程涵盖电子商务工程知识领城中的应用开发技术、系统设计与实施、数据处理与分析、电子商务安全4个知识模块的相关课程。

综合类课程涵盖电子商务综合知识领域中的电子商务概述、电子商务法律与法规、电子商务服务、互联网创新与创业、互联网前沿专题5个知识模块的相关课程。

实践教学

专业的实践教学环节的课程实验和课程设计应当根据专业教学的实际需要制定大纲，明确目标，课程设计要求学生能综合应用若干课程的理论、技术与方法。

培养模式

“2+2”本科人才培养模式

该模式原则上前两年按一级学科为基础的大类进行通识培养，学生主要学习通识课程、学科基础课程；后两年进行专业培养，学生主要学习专业课程专业技能。

学生入学一年后实行一次专业分流，可在学科之间和学科内部重新选择专业（特殊专业除外），转入与转出比例均控制在一定范围以内。

“3+1”本科人才培养模式

该模式前三年学生要完成所有学业任务，第四年学生带着所学的课堂知识到工厂企业中实习，为后续的就业打基础。

“2+3”本科人才培养模式

该模式与“3+1”本科人才培养模式大体的培养思路上是一致的，更侧重于对电子商务专业学生培养方向的定位上，强调了方向的细分，使人才具有专业性更加突出的特点。

其把电子商务人才的素质构成分为2个素质基础和3个专业方向。2个素质基础即“技能型、商务型”，这是电子商务人才必须具备的共同素质基础；3个专业方向即对学生进行专业方向定位，分为“信息服务型”“物流应用型”和“营销应用型”，建构“厚基础”“宽口径”的大专业办学模式。2个素质基础的培养过程主要体现在前3年的理论教学和模拟实验中；3个专业方向的培养过程则集中体现在第4年的应用实践中。

“2+3+1”本科人才培养模式

该模式的含义为：2个专业定位+3个特色培养方向+1门创业实践课程。

2个专业定位：结合电子商务的特点和电子商务专业本身的特点，把电子商务专业定位为“管理型”和“应用型”两大方向。其中“管理型”主要培养一般管理人员及业务人员，结合商务理论与实务进行电子商务的具体操作应用。在此基础上，经历一定的实践锻炼和经验积累，可提升为高级管理人员，参与企业有关电子商务活动的策划与决策。而“应用型”主要培养技术服务支持人员，主要着眼于电子商务的技术方面，将先进的电子商务技术应用于具体的业务内容并使其产生经济效益。

3个特色培养方向：结合人才市场需求以及本校的师资专业特长，以“电子商务管理与应用”“网站开发与管理”“网络营销”为3个特色培养方向。

1门创业实践课程：针对电子商务专业对实践性要求较高的特点，将创业实践教学作为人才培养的一个环节。

发展方向

考研方向

电子商务本科专业毕业后，可报考东北财经大学、武汉大学等院校的硕士学位研究生。

就业方向

毕业生一般可到各大电商类企业，从事网络营销、网站策划、网站推广、网站运营、电商运营、数据运营等工作。

师资队伍

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》的标准，该专业教师队伍的规模应满足专业发展的需要，专业教师不少于8人。教师队伍专业结构、学缘结构、年龄结构合理。专业教师中具有硕士和博士学位的比例不低于80%。该专业教师要求具备管理学、经济学或信息技术等相关学科专业的教育背景。要求一定数量的教师具有工程实践以及从事科学研究的经历。专业带头人应有较高的学术水平。