克莱门斯校园小说·我们叫它粉灵豆：Fri
《我们叫它粉灵豆:Frindle》内容简介：每个人都知道，葛兰洁老师拥有“透视眼”，没人逃得过她的法眼。这还不是最糟的，她对“词典”的狂热简直无人能及。尼克觉得很不可思议，天底下竟有这么无趣的人！尼克偶然间发现一篇文章，讲到文字的奥秘和来源，他灵光乍现，暗中拟定一个伟大的计划：他要发明一个“新字”。由此引出出乎预料的轰动，给尼克带来引以为傲的经历。
内容简介
《我们叫它粉灵豆:Frindle》编辑推荐：安德鲁·克莱门斯校园小说系列向读者呈现了一个个鬼灵精怪、富有想象力和创造力的儿童形象。故事常让人莞尔一笑，继而陷入沉思，热泪盈眶。轻松有趣的故事引起孩子们的好奇心和阅读兴趣，更能让大人在阅读之余，深深省思孩子在成长的过程中真正需要的东西
作者简介
作者：（美国）安德鲁·克莱门斯 译者：王心莹
安德鲁·克莱门斯（Andrew Clements）美国备受欢迎与敬重的畅销作家，著作超过五十本。克莱门斯为儿童创作图画书，也为青少年写小说。他最著名的作品是也是他的第一本小说《我们叫它粉灵豆─Frindle》，一出版即畅销，长踞《纽约时报》畅销书排行榜，在美国已销售超过两百万册，获奖数十次，并售出德、法、意、英、日、韩等十余国版权。
克莱门斯从中学时代即开始写诗，他曾有一首诗被英文老师评为“太有趣了，这可以出版！”这开启了他后来的作家之路。他还曾当过中学教师，为歌手创作歌曲，也曾在出版社担任主编工作。当前则是专职作家，住在美国马萨诸塞州。
专业推荐
媒体推荐
克莱门斯把学校的生活描写得活灵活现，当代作家无人能出其右。
——《纽约时报书评》
无比杰出，令人眼睛为之一亮。全书诙谐感人，俏皮机智，将让读者从头一路咯咯笑到尾。
——《学校图书馆期刊》
这肯定会是一本大受欢迎的小说，不分领域，不分年龄的读者，一定都将大声赞扬。
——《书单》
为了要激怒一位很难搞的语文课老师，一个五年级的男生发明出一个代表“笔”的新字，万万没想到这个字竟很快传遍全国各地，每个人口中都说着这个字……你一定会爱上这一部亲切好看的小说。
——《出版家周刊》
最擅长创造议题、风靡读者的校园故事大师的精彩代表作品。
——《科克斯评论》
名人推荐
最能搞怪的学生碰上了最“厉害”的老师，既有有趣的矛盾，又有碰撞的精彩，而老师育人的深意和对孩子的情感在小说的最后一刻让人怦然心动。
时不时令人莞尔一笑。
轻松愉快的情节里透露着作者对孩子的欣赏和温柔。读后虽不至掩卷沉思，但作者育人的热情和用心让人觉得收获满满。
——儿童文学作家 滕婧
这是很好看的校园小说，让我翻开就忍不住继续，直到一鼓作气全部读完才罢手。
故事有足够的悬念，节奏快，情节进展出乎意料又让人拍案叫绝，种种奇妙的设想让阅读成为一种畅快淋漓的享受。
——筠连中学教师 陈柳言
克莱门斯的校园儿童小说不愧为一流的校园小说！
里面的智慧、幽默、丰富的想象力让每一个年龄层的读者都为之震惊甚至会自愧不如。是每一位家长、教师必读的一套好书！是一套真正透视孩子心灵的书！
——腾达中心小学教师 陈静
看完这本书后，我才发现自己的嘴角都笑抽筋了。笔≠笔=粉灵豆！创意妙极了！生活本就不该是乏味的，这本书让我快乐，更让我学会如何去创造快乐！
——杭州天地实验小学学生 陈英洁
图书目录
1尼克登场
2葛兰洁老师
3问题来了
4探索文字的意义
5上台报告
6惊天动地的妙点子
7发动文字大战
8文胜于武
9西洋棋赛
10新闻自由
11号外！号外！
12无远弗届的电波
13余波荡漾
14尼克的内心深处
15优胜者是……
【后记】给读者的一封信
后记
亲爱的读者朋友们：
看着《我们叫它粉灵豆—Frindle》的故事，有如看着我自己的小孩茁壮成长。仿佛还是刚出生的美妙时刻，接着“唰”的一瞬间，我都还没意识到，一家人就在庆祝十岁生日了。
《我们叫它粉灵豆—Frindle》给我的感觉就像这样。那情景晃如昨天才发生，这本书的编辑罗莉打电话给我，说他们已经接受我写的手稿，决定要出版了。时至今日，好像才只是一眨眼之间，我的第一部小说已经比2015年读这本书的许多小读者还老了。
此时此刻向大家道谢，看来真是再适合不过了。
我要谢谢各位老师，谢谢你们与那么多的学生一起分享这本书。每一年我都会收到孩子们写来的信，他们说：“我的老师看到《我们叫它粉灵豆—Frindle》的结局，你知道她怎么了吗？她哭了！就在课堂上呢！”读到这本书的结局，如果你也不禁泪眼迷蒙，那么我很想让你知道，像你这样的人绝对不在少数，也包括我自己在内。我还收到几十位老师写信来告诉我，如果没有在课堂上大声念完这本书，那个学年就好像少了些什么。身为作家，你很难听到比这更棒的赞美了。
我要谢谢各位图书馆员，谢谢你们决定将这本书纳入馆藏，并将它选入各个美国儿童阅读计划内，这本书才能荣获诸多提名与奖项。2005来，我曾经访问了数百所学校。有一位图书馆的信息专家不时告诉我：“我好想请你为本校图书馆收藏的每一本《我们叫它粉灵豆—Frindle》签名留念，可是所有的书都被借出去了。”身为作家，你还能听到比这更棒的消息吗？
我要谢谢各位家长，谢谢你们把《我们叫它粉灵豆—Frindle》和我写的那么多本书都纳人家庭藏书之列。很多人曾经写信告诉我，他们如何在医院病房里阅读这本书，为家人团聚的场合增添了欢笑与暖意。也有人告诉我，这本书如何让不爱看书的人转而为书疯狂，这种说法我听了不下一百次呢。爸爸妈妈如果多花一点时间亲子共读，才能使书本的生命长久延续，这远比任何政府机构举办的阅读计划有用得多了。
接下来只剩下孩子们还没好好感谢了。其实我知道，把孩子们放在最后才感谢未免有点不智。由于这封信已经写了太长，也很可能太过无聊，或许有些读者早就不想再看下去了，但我希望不致如此。我常常一个人坐在家中后院的小屋里，一边埋首写作下一本书，一边想象孩子们正在阅读我写的书，我很想让你们知道那对我来说有多好玩！我自己心知肚明，如果没能逗你们发笑或进一步思考，我就算是失败了。
当然，你的老师或图书馆员或父母大可将书本塞到你手里，他们可以逼你坐下来好好读一本书，甚至可以把你锁进教室、视听教室或你房间里，那里面没有电视、没有iPod、没有电话、没有计算机也没有网络，唯独留下一本像《我们叫它粉灵豆—Frindle》之类的书与你作伴。然而除非孩子们真心喜欢，甚至跑去跟所有朋友大肆推荐，否则这本书根本不可能迎接十岁生日，更别提至今总共销售了两百多万册，而这还只是美国一地的销售量而已。事实上，有“Frindle小孩”的家庭早已遍及全世界，各种翻译版本分别在意大利、德国、日本、波兰、匈牙利、韩国、西班牙、葡萄牙、泰国和英国陆续出版。
总之，再次感谢。而我也希望，再过个十年，我还能像现在这样写封短信给各位读者。
敬祝各位事事圆满顺利。
二〇〇六年四月
序言
美国作家安德鲁·克莱门斯的系列校园小说的最大特色是：坚守“儿童本位”的写作立场，以“儿童视角”为第一叙述视角，以儿童的感受形式、思维方式、叙事策略和语言句式去诠释和表现儿童世界。作家以敏锐的笔触关注儿童在校园里的真实生存现状，孩子们如何富有想象地创造新鲜的“语言”；如何用“不要讲话”的游戏挑战教师的话语权威；如何用“坏”成绩应对唯分数为高的应试教育。作家站在儿童的立场对现代教育的诸多问题提出了质疑，并通过故事中小主人公充满创意的行为举止为解决现代学校教育体制中的某些弊病提供了有趣的答案。
优秀的儿童文学作品有个共通点，就是在作品中张扬“以善为美”的审美特质。安德鲁·克莱门斯的系列校园小说作为儿童文学三个层次中以小学生为阅读对象的童年文学，作品中处处指向儿童自身的完善，通过形象化的审美愉悦陶冶儿童的精神生命世界，在幽默、有趣、轻松的故事中引导儿童成长。
阅读安德鲁·克莱门斯的这些校园小说，能让我们在一种轻松愉悦的气氛下慢慢走进儿童世界，跟随作品里的小主人公一起笑，一起闹，一起思考。在忘我的阅读过程中，逐渐走向儿童的大世界，进入到儿童的“秘密花园”。